如何做好一个班主任读书笔记（如何做好一个班主任）

今天小编岚岚来为大家解答以上的问题。如何做好一个班主任读书笔记，如何做好一个班主任相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、最近教育部发布信息，要求班主任要拿出大量的时间做班主任的工作，足以说明班主任的工作至关重要。

2、班主任的工作做得如何，将直接影响到学生们的健康成长。

3、班级管理是一所学校工作的一部分，也是一个重要的环节。

4、班主任是一个班的组织者、引领者和教育者，是学生家庭、任课教师、社会直接沟通者。

5、一个班级能否形成良好的班集体，首先取决于班主任的工作能力和水平。

6、如何才能当好一个班主任？从事教育工作者，特别是在教育第一线的教师们都在努力探讨和研究，因为教育对象是学生，是育人、塑造人的灵魂，这与其它行业的管理是有质与量的区别。

7、自从迈入教师门槛的第一天起，本人一直在教育工作中苦苦的探索、积累经验。

8、我认为要当好一个班主任，应做好以下几个方面的工作： 一、 班主任要以身作则，用榜样感化学生。

9、 俗话说榜样的力量是无穷的尤其是班主任的言谈举止，哪怕是微小的举动都会给学生留下永久的记忆，他们认为老师的一言一行都是对的，如果班主任的工作不到位，会直接误导学生向坏习惯发展。

10、德高为人师，身正为人范。

11、教师本身是一部活的教材，在学生的心目中，教师是父母的化身、社会的规范、人类的楷模、文明的传递者。

12、特别是小学生，模仿能力强，判断能力还比较低，他们会把教师的言行视为准则、规范，他们会认为老师说的、做的都是正确的，一位小学一年级的男生，头发长了，已遮住半个耳朵，家长催他去理发，他开口说道：我们的班主任经常留长发，我觉得很有帅气，我也留长发像他那样。

13、有一位二年级的小学生，在楼梯间随地吐痰，同学们发现检举并汇报了老师，班主任找他谈心，意想不到的是，这位小学生说道：平时我发现某老师也这样吐痰，他还在教室里吐呢。

14、某三年级的小学生，放学后发现教室的窗户没有关好（值日生未关），他主动地把窗户关好，有个别同学认为他不是值日生，说他多管闲事，他说平时见到班主任也是这么做的。

15、去年我担任二年级的班主任，起初班级的卫生很差，经常有乱丢纸屑、果皮等现象，班会多次强调，甚至提出口号：乱丢垃圾可耻，捡垃圾光荣。

16、号召大家净化我们的班级。

17、可收效不大明显，实在看不顺眼了，我就在课间时间偶尔捡走乱丢在走廊上、教室里的垃圾，没想到这一小小的举动，收效却很大，当我没有发动学生捡垃圾时，却有个别的同学主动捡走乱丢的垃圾。

18、可见，班主任的身教是多么重要。

19、榜样具有潜移默化的作用。

20、古代大教育家孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

21、我深刻的体会到：班主任的德行至关重要，身教胜过言教，班主任教人怎样做人，首先自己要知道怎样做人（好人的典范），要求学生做到的，班主任必需先做得到。

22、 二、 加强班干部的培养。

23、 班干部是班主任的得力助手，一个班级的管理好坏，与班干部的素质和能力是分不开的。

24、如何发挥班干部的作用，是班主任工作的一个关键。

25、首先精心选拔培养班干部，在选举之前，班主任要留心观察学生，真正了解班里的学生，通过民主选举出班干部，根据个人特长与意愿，再安排分工。

26、定期召开班干部会议，对班委的工作情况，给予肯定、指出不足以及努力方向，要求班干部利用好的榜样感化同学，树立班干部在同学中的地位与威信。

27、其次培养班干部的工作能力，有的班干部缩手缩脚，依赖思想严重，怕苦怕累，甚至怕得罪同学，这种现象，在小学高年级尤为突出，为此我在班委会上，师生相互交流思想、谈心、民主讨论，把在管理过程中碰到的难处提出来，师生共同探讨对策，商议如何才能管理好班级，同时也要班干部严格要求自己，在锻炼中成长。

28、去年我担任六(3)班的班主任，该班的学生都是刚从其它的村小转来的。

29、开始他们对学校都很陌生，学生素质参差不一，起初班级纪律散漫，给班级管理带来很大的难度，在培养班干部时，我对他们点明了班干部两大作用与意义，一是管理好班级，营造一个舒适和谐的读书环境，对全班都有好处。

30、二是从小培养管理能力，机会难得，这对个人的成长会有很大的帮助。

31、班干部明确了重担与作用，调动了他们的积极性，工作能力逐日提高，成为了班主任的得力助手，从此班级的纪律有很大的转变，在上学期期末班级量化管理评比中，还荣获一等奖，这与班干部的努力配合是分不开的。

32、 三、 关爱学生，呵护后进生的成长。

33、 没有爱 ，就没有教育，爱是智慧开发和人类生长所需要的阳光。

34、爱是催化剂，它能感化人的灵魂。

35、做为一名班主任应以一颗均衡的心关爱每一位学生、善待后进生，所谓的后进生，是相对跟先进生而言的。

36、班主任应以发展的目光看待他们，大部分的后进生，由于被家长、老师、伙伴的歧视，听惯了冷潮热讽，得不到赏识与关爱，以致丧失了信心。

37、做为班主任要花很多的时间关注教育他们，与他们心灵沟通，特别是心理有问题的留守儿童，要找出后进的原因，耐心的跟他们足膝长谈，用父母般的情感潜化他们，唤回他们的自信心，使他们有勇气生活在同一个班集体里。

38、苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。

39、转化后进生，我的做法是： （一）把微笑送给每一个后进生，因为微笑能给学生有良好的心境，酝造成和谐、宽松、舒适的氛围，同时微笑能点燃学生的思维与灵性。

40、不论是在课堂，还是在课外我都用和气的脸神，尽可能把微笑送给学生，俗话说：笑也老，不笑也老，做为老师，为何不笑对人生呢？教育工作中充满微笑，化解了种种误解，心态好了，怒气、怨气也少了。

41、从而引领他们走出冷落、孤僻，走向阳光雨露。

42、 (二)尊重后进生的人格，呵护他们的自尊心，树怕剥皮，人怕伤自尊心。

43、只有他们的人格得到保护与尊重，才能调动他们的积极性，发挥他们的潜能，身心才能得到良性成长。

44、 （三）营造一个充满爱心的班集体，鼓励优异生帮助后进生，并结成一对一帮扶，消除同学之间相互歧视、嘲讽的成见，使后进生感受到老师、同学的关怀以及班级的温暖。

45、 （四）少批评，多表扬。

46、批评时要做到究其新，不追其旧。

47、善于发现后进生的闪光点，哪怕是点滴的进步，都要及时给予表扬鼓励，用星星之火点燃希望之光，激励他们勇往直前，认知自己并不比别人差，同时给后进生创设展示机会的平台，让他们尽情的表现，品偿到成功的幸福与喜悦，在成功中不断的完善自我、超越自我。

48、 四、 民主管理班级，让每一位学生都有管理权。

49、 新的教育理念，新的课程改革已浸入人心，以学生为主体，一切都是为了学生，为了学生的一切。

50、教学的重点把老师的教转化为学生的学。

51、同样班级的管理也要放手给学生，尊重学生的意愿，比如制定班级目标、班规等，要根据班级的情况，征求学生的意见，经过民主讨论，制定切合实际的目标、班规等。

52、因为是民主制定，约束力也增强了。

53、安全教育是班主任常抓不懈的一项工作，小学生安全防范意识能力低，我先让学生在生活、学习周围中找出哪些做法是不安全的行为，并罗列出来再汇总公布，同时利用周会课，让学生回顾一周来的活动情况，对照不安全的行为，检查自己每周是否有做不安全的行为，做到警钟长鸣，提高了学生安全防范意识，近二十年的班级教育工作中，我担任管理的班级，没有发生过学生重伤、死亡的案例，确保了学生的安全。

54、 总而言之，班主任的工作既艰辛而又细致的，对待学生要一视同仁，需要有爱心、真心、关心、细心、耐心与恒心。

55、对每一位学生要做到因材施教，只有这样，我们才能培养出一批又一批健康成长的接班人。

56、让我们教育工作者共同携手在实践中探索，做一个让家长、学生、社会满意的班主任，不辜负祖国与人民的重托。

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