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四年级数学教学论文小学(四年级数学教学论文)

导读 今天小编岚岚来为大家解答以上的问题。四年级数学教学论文小学,四年级数学教学论文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、小...

今天小编岚岚来为大家解答以上的问题。四年级数学教学论文小学,四年级数学教学论文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、小学四年级数学浅析  现代社会已进入信息化时代,要求人们不仅要“学会”,更要“会学”。

2、要想让学生从“学会”到“会学”,就是要培养学生的自学能力. 创新心理学的研究表明,自学能力对于人的未来具有头等重要的意义,是各种能力中最重要的能力。

3、而阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。

4、数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。

5、“阅读”,乍一看好像是语文课和外语课中的专用名词,但实际上,数学课更离不开阅读能力培养这一环节。

6、我们有一些偏见,认为阅读只是语文教学的事,在数学的教与学的过程中,仅注意数式的演算步骤,而忽略对数学语言的理解。

7、然而,随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”,仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足,如他们看不懂某些产品使用说明书,看不懂股市走势图,等等。

8、由此可见,加强数学阅读的教学,显得尤为重要。

9、叶圣陶老先生有一句名言:“教是为了不教。

10、”要想使数学素质教育目标落到实处,使学生最终能独立自主地学习,就必须重视数学阅读,特别是引导学生如何进行数学阅读至关重要。

11、  一、读练结合习惯的养成  我们知道,动手操作是促进理解、减少数学学习困难的有效手段。

12、而解题练习又是巩固数学知识、形成技能技巧、培养把数学知识应用于实际的重要途径。

13、与其它学科相比,数学学习尤其离不开操作、练习。

14、在阅读 学习中,倡导读做结合、读练结合,实际上就是引导学生把已初步理解的一些知识,运用到新的知识情境中去,用新的知识体系去解释新的现象。

15、这种过程既是知识的复现,又有助于学生加深对新学知识的理解记忆,同 时也有助于学生把凝固的认知结构转化为能动的能力,提高理论联系实际、解决实际问题的素质。

16、  如“圆的认识”中,学习圆的画法。

17、当学生阅读了画圆的基本操作步骤以后,及时要求根据教材中规定的步骤试着先画一个圆。

18、画好后讨论:①画圆时,有一只脚固定不动,是哪只脚?②在纸面上不停移动的是哪只 脚?它是怎样移动的?③同学们画出来的圆有大有小,那么什么情况下画出来的圆较大,什么情况下较小?最后再要求学生画指定大小的圆。

19、经常进行这样读练结合的教学,潜移默化中,学生便逐步养成了读练结合的良好习惯 二、应用题的阅读  应用题是小学数学的重点和难点,新课程背景下的应用题教学,应用题的呈现要更加贴近社会生产、生活的实际情况,应该努力实现应用题呈现形式的多样化,除文字叙述外,还可以用表格、图画、对话等方式,适当增加有多余条件和开放性的问题,向学生提供鲜活的、真实的、有趣味的和具有探索思考价值的数学问题,以凸显应用题的问题特征,培养学生的搜集信息、处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

20、可现在经常发现解应用题不会分析,有的题孩子解答不出时,只要教师将题目读一遍,有时甚至读到一半时,他就会叫道“哦,原来如此!”?原因就出在学生的阅读能力上,特别是在解应用题上显得非常重要。

21、我认为学生在读题时没有养成良好的阅读习惯。

22、通过我平日的观察,有的同学在做题时,根本没把题读完就动手解答;又或者在读题的过程中,添字、漏字,关键性词没有注意到,理解错误了,题做错也就不足为怪了。

23、所以教师在平时的教学中,要注意指导学生读题,从整体入手,把关键性的词作上记号,深入地理解。

24、学生自然而然就养成良好的阅读习惯,也提高了阅读应用题的能力和经验,为顺利、正确的解答应用题打好了基础。

25、 三、推荐数学课外阅读书籍,加强阅读指导。

26、  苏霍姆林斯基曾经说:“课外阅读用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。

27、没有阅读,就既没有帆,也没有风。

28、阅读就是独立地在知识的海洋里航行。

29、”  为了提高学生的数学阅读兴趣,扩展学生的数学视野,使他们多方面领会数学的美和数学的应用,我向学生推荐了适合他们阅读的课外书籍,如我国张景中院士的科普读物:《数学家的眼光》、《数学传奇》等。

30、同时指导学生写阅读体会。

31、  总之,数学教学中的阅读教学,应当是一种意识,一种旨在培养学生阅读、理解、自学能力和习惯的意识,而不是一种形式它应当渗透到教学的各个环节中去。

32、数学阅读既可以拓展学生的知识面与深度,增加学习兴趣,又可以使学生在陌生领域施展才华,学会用数学的眼光看待社会、人生、世界,使批判性思维能力,创新能力得到充分地发挥。

33、重视数学阅读,培养阅读能力,还有助于学生个性的全面的发展,以真正达到“教学生学会学习”的教育目标。

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